星期一下午，我和邵梦源他们坐在微机室。边打字边等老师来。这时，邵梦源着急的说：“张老师怎么还不来啊，急死我了。”我说：“你很期待吗？”邵梦源点了点头。我说：“那你就等着好了。”结果，说曹操曹操就到。话音刚落，张老师就来了。邵梦源悄悄地笑着说：“小任，你这招还挺管用哦。”我说：“这算是招吗？巧合吧，好了你别说话了。”
张老师站上讲台说：“同学们，我先考考你们，write（-123.4）；的输出结果是什么？”我抢着说：“这还用问嘛！输出结果就是-123.4咯！”老师严肃的看着我，我看见了不禁吓出了一身冷汗，难道不对吗？我有些恐惧。结果还是被张老师发现了，老师看着我尴尬的样子笑了，说：“怕什么啊。你还没学呢，听我讲咯！”我坐下来了。邵梦源说：“你胆子真大哦。”我生气的说：“咋了？！”邵梦源又说：“小任别生气嘛！一切都是开玩笑咯。”张老师说：“输出结果是-1.23400000E+02。”我惊呆了，这么一长串，不可能吧。张老师解释说：“因为是实数，如果直接输出肯定会出现科学计数法，这时候就要用双场宽了。”我问邵梦源：“什么是双场宽啊？”邵梦源说：“我也不知道，总之有单场宽就一定有双场宽咯！”我说：“哦，”张老师说：“举个例子。如：write(-123.4:6;顺便说一下，符号也占一位。”我们看了略懂一点，但还是有些迷惑，老师见我们这个样子，就知道我们还不清楚，就说：“那个冒号4你们知道吧？”我们点了点头。张老师说：“后面那个冒号1也很简单，就是从小数点后面往后数就行，我举得例子说是冒号1，那就从小数点后面数一位，结果正好够。”我心想：原来跟单场宽一样啊。老师说：“那个冒号4就不一样了，不是说数冒号前面的6位，而是把这整个数都数一遍，连小数点和负号都数上，会发现正好6位。”崔辰睿说：“这么简单，就是有点绕。”张老师说：“恩，的确有点绕，下节课我们再巩固一下单场宽和双场宽，明天就全做题了哦。”
这节课学的时间十分短，了解了双场宽，等待的就是明天的做题。会有困难吗？我很期待。
五年级:任岩松