“哈哈”，它是小姑娘的欢笑声，“哈哈哈哈哈”，那就是男孩的欢笑声。什么事情使班里充满了欢笑声？哦，我们在背圆周率呢！
下课了铃响后，大家正玩着橡皮擦对决，晨阳忽然建议：“我还在《记忆力挑战赛》里见到一个游戏：背圆周率。大家也来比一比，看谁可以更快背出。”“好啊，比！”“比就比，谁怕谁！”“嘿嘿，我的记忆能力没有人比得上，大赢家毫无疑问就是我。”学生们跃跃欲试，提前准备开战了。晨阳把要背的圆周率写在教室黑板上，好家伙，那麼长一串数据呀！3.1415926535897932384626。
有的同学们一看那么串数据，就打着了退堂鼓：“那么长的数据，如何记呀？我毫无疑问记不得，算了吧，不消耗大脑神经了”。有的同学们盯住那串数据，口中念念有词：“3.141……”有的同学们则把数据抄在紙上，看见纸不断读着，隔三差五还仰头看见吊顶天花板，好像吊顶天花板上也是有那串数据。
“我背出来。”忽然，有一个同学们高兴地喊到。“确实？你太厉害了。”“背来听一听，别是乱说哦。”“3.141……”哪个同学们流利地背了起來。随后，称赞声也向他袭去：“超人2呀！”“真不简单！”另外请教的响声也随着而成：“说说，你怎么记的？”“这不会太难，用楷音记呗大家看，用楷音，这串数据就变为：山巅处一寺一壶酒，尔乐苦煞我，对饮吃，酒杀尔，打不死，乐而乐。”“哈哈哈哈哈，太搞笑了。”“嘻嘻嘻，真有了你的。”学生们一个个高兴得前仰后合，不一会儿，学生们记住了这一长串数据。
确实，记忆力也是有方式的。
浙江省宁波慈溪三北小学四年级:施一诺