今日大家上作文教学，可是为何教室黑板上写着三道加减法版算式？难道说这一节是数学教学？我是不是看错時间了呢？一看，每一个人都拿着作文书，在下面纷纷议论。它是如何一回事儿？
正当性大家迷惑不解时，教师竟然叫了一位同学们上来写回答，这么简单的题型谁都是做，教师到底是在考大家数学课，還是……那一位同学们写成了回答，刘老师却向前一步在回答后边打过三个鲜红色的大叉叉，我们一愣，确实不清楚教师胡芦里到底做什么药。我怀疑这位同学们计算错误了，但我算来算去，回答是对的，我更沒有思绪了。
教师见大家每个都像木偶人趴到桌子，便笑着在算式后边写到了3个1。“啊？”大家张开了嘴唇，班里猛然烧开起來。这一回答在大家的意想不到，有的赶快在桌子上用手指比画起來，口中还叨唠着哪些；有的丈二和尚摸不着头脑，一声声询问道：“不会吧，这怎么可能呢？”也有的用力撑着脑壳……因为我弄不清楚，教师不容易逗大家玩吧？
教师在台子上不断摆头，总算讲出了原因：“学生们，大家都了解一年有4个一季度，1 3=4是一年吧？”学生们若有所悟地址了点点头。“哦！”一个同学们嚷道，“10 2=12，12个月也是一年！”“对啊，对啊，最终的199 166=365，也是一年！”学生们不谋而合地说。哦！因为我如梦初醒，心里的疑虑总算解除了。
对啊，日常生活那样的数学课事例也有许多 ，例如：5 55=60，便是一分钟；5 2=7，便是一个礼拜……这一次的算术题非同凡响，也告知我们要有一双擅于发觉的双眼，由于世界上许多 秘密，从不一样的视角思索，获得的結果也不一样，盆友，你觉得是不是？
四年级:汪钜寰