星期三，真如老师所说，这节课，我们学习实数。
张老师站在讲台上，说：“大家要认真听，因为实数学起来要比整数困难。”而邵梦源却自信的说：“整数我都轻松学会了，实数还能当难倒我？”他旁边的朱育才说：“哇，没学你都会，真厉害啊。”邵梦源又一次自信的笑了笑。
老师边在黑板上写边说：“带小数点的数叫做实数。而且实数还包括正实数、负实数和实数零，如：12.3、13.2、+13.2、-0.0等。”我听了十分奇怪，带小数点的数不是叫小数嘛？老师接着说：“小数点前后要有数字，正号可省略。像12.0.都不是实数。”孟文昊听了说：“原来如此啊。”老师笑着说：“现在可别这样说，还有个难点，然后就是科学计数法。”邵梦源忍不住要大声说：“难道还让我们学一遍科学技术法？！”老师说：“只是让你们了解一下。”我暗喜：还好只是了解一下。老师说：“我给你们举一个科学计数法的数：1.25E+05，这是一个实数。”邵梦源看见大声说：“从哪看出这是实数啊？！”张老师没好气的说：“闭嘴！注意课堂纪律！”邵梦源吓得赶紧捂住了嘴。我对邵梦源说：“以后你可别在课堂上大声嚷嚷，你看，为此被老师训了多少回了？”邵梦源点了点头。韩雨桐说：“张老师接着讲吧。”张老师在黑板上比划着1.25E+05那个数，说：“首先看‘E’他的前后必须有数字，而且‘E’的后面必须是正（或负）的整数，当然了，‘E’前面可就必须是个实数了。大家还要记住一点，实数的范围是比整数大的多的，但计算起来比整数运算速度慢，且不能像整数那样精准表示，只能近似表示。”我说：“听上去好绕啊，一会前，一会后的。”说完，我才意识到我也乱说话了，赶紧捂住嘴。张老师看见了笑起来，说：“别捂着了，下次别说就好了。这个的确有点绕，但是只要在脑子中记住就好了，慢慢去理解，就会感到非常简单的。”我点了点头。邵梦源小声对我说：“为什么？这不公平，你说话老师不训你，我说话时老师竟然训我？！”我说：“这个没什么好议论的，你还是好好听课吧。”
老师说：“下面呢，我们做题。”我听了十分惊讶，这么快，刚讲完就做题？！老师把题目传到了电脑中，让我们做。我看了看，首先还是选择实数：
13.20.0+30.0+5+0.0-22-25.333
我看到这个选择实数，觉得十分简单，不一会做出来了，按照老师讲得我做出来了，实数有：20.0、+30.0、+0.0、-25.333。
下一道题可就难了，是科学计数法的数，（有的是错误的）但目的还是要选择实数：
12.5E+0.512.5E1013.5E1E5E13.2E+02
我的认真地看着每一个数，经过筛选，我选择的是：12.5E10、13.2E+02、13.5E。
这份试题只有两道大题，我便急忙上去给老师看。老师拿到试题，开始批改，我看到第一题全对，老师说：“做的不错。”结果到了第二题，老师在13.5E旁边打了个叉号，说：“你这个不对，我讲过了Ｅ的前后必须要有数字，你看看，你选的这个‘13.5E’的后面有数字吗？”我沮丧的说：“没有。”老师说：“以后记住，下去改错。”我改完后，就自己坐在座位上再重新复习一下实数。
这次做题，没有人全对，都是“伤痕累累”。老师讲过题后，就下课了。
难道困难已经来了吗？不，我不信。
五年级:任岩松