在一个宁静的夜晚，疑问和惊叹号闲来无事，聊到来天。
疑问说：“我也不知道人们是怎么搞的，对大家屈才，你看一下别人分号、逗号，文章内容里到处都是。”“对喽！”惊叹号然后说：“我惊叹号哪一点不如那分号！论个子，我比它高：论活力，我比它充足：论情感，我比它丰富多彩，但是文章内容里要我出現的地区非常少，而有那么多分号，真无法释怀！”
“唉！”疑问叹了一口气说，“来看人们是对大家有成见，便是偏重分号、逗号。大家应当对于此事提出抗议！“
“两手两脚赞同！”惊叹号然后说，“我早已难咽这一口气，大家写一封信给人们吧，让她们高度重视大家。”“仅有那样了。”因此她们就刚开始寄信了。信是那么写的：
親愛的的人们小伙伴们？
我是疑问？和许多标点住在一起？但是是我一点无法释怀？为何文章内容里边有那么多逗号和分号？能用我却非常少？我不比他们差？有哪一点不如她们呢？
我是惊叹号！我与疑问一样受人冷淡！内心很不是滋味！怎么回事！哼！你看看分号哪个样！又矮又胖！大脑袋！尾巴！哪里有我纤细！请纠正大家的不正确吧！
信传出之后，一拖再拖无法得到回应，疑问、惊叹号从此等不下来了，决策自身去处理。
这一天夜里，疑问、惊叹号悄悄考虑了。他们赶到小亮家，闯进了小亮的背包，把书本上的标点全改为了疑问、惊叹号。它俩想着：“等明天，大家看到大家改变的文章内容，一定好会高度重视大家了。”
第二天，小亮去上学了。第一节课是语文课堂，课文内容是《晏子使楚》。教师让点同学们使他把课文内容读一遍，问：“谁可以读一遍课文内容？”学生们都抬起了手，教师看过一下周边，最终，眼光落入小亮的身上，便说：“小亮，你去读一遍。”小亮读过起來：“秋春后期！其他和楚国全是强国？有一回！公输派医生晏子去浏览楚国？楚王占着自身国势富强！想趁机污辱晏子？显显楚国的威武！楚王了解晏子个子矮小？就叫人再大门……”一半还没有念完，便造成了一阵捧腹大笑。“停！”教师喊到：“你是怎么读的呀！”“按书读的呀！”小亮迷惑不解的回应。
疑问、惊叹号也大吃一惊，难道说难听吗？我也不知道是怎么搞的！疑问、惊叹号只能悄悄回家了，千辛万苦的思考起來。
深圳科城实验中学五年级：程玉锶