在一个夜深人静时的夜里，手与脚趁主人家晚上睡觉悄悄开始了交谈。
手说：“脚侄子，出去和我谈一两句吧！”
脚说：“住口，你为何要我‘侄子’？我有哪些不如你的。你应该称我来为脚哥。”
手说：“你的缺陷多得是。”
脚说：“那么你说来听听。”
手说：“我就要你了解给你是多少缺陷。书写、通电话、玩手机……就连你的棉袜、靴子也是我帮你穿上的。”
脚说：“你要有脸明确提出来，若不是你一定要把棉袜往我身上穿，我能被人们称之为‘脚气脚臭’吗？”
手说：“那么你有哪些主要用途呢？”
脚说：“我的功效多得是。行走、踢球、慢跑……你要并不是骑在我头顶颐指气使。”
手说：“好，那大家比另一样。”
脚说：“哪些？”
手说：“比姿势。我的十根手指头协调能力相比您好。手指头连根曼妙，都是有2个骨节。但你的脚指又大又粗，并且只有一个骨节。别的好多个也过短了，一点也不漂亮。”
脚说：“我的姿势确实不如你，但我比你可以吃苦耐劳。”
手说：“为什么说你吃的苦比我多？你瞧我的身上四处是割伤、烧伤。”
脚说：“之前，我总被你搬大石头砸到，我走的路比你吃的苦也要多。你看看，我底边都是死皮，你嘞？珠圆玉润，皮光肉滑。”
手说：“我做的都是好事儿，但你却老做错事：你一脚把足球队踢到他人地窗户上，这全是你搞的鬼，而我要被妈妈打手心。”
脚说：“我承认我做过一些抱歉你的事，可是，你也罢不上哪儿去，想当初你要并不是拿着霰弹枪残害挑球。”
头总算张口说话了：“大家两个都别争了，人们并不是常常说‘手足情深’‘兄弟如手足’吗？大家应当在他人心里塑造一个
好品牌形象。大家应当友好相处。”
手和脚缄默了。
这时，静得连吸气也觉得不到了。
已过很久，脚才说：“嗯，那样或许才算是大家的恰当协作生活习惯。”
“嗯。”手好像也如当头棒喝。
那样手和脚终于是告一段落，确实和睦的日常生活才算是手脚的最和睦的场景。
贯溪小学五年级：吕东文