中小学六年里，我上过成千上万堂课，帮我印像深刻的是五年级的一节语文课堂。“铃……”上课铃响了，教师怀着一个纸盒子走入课室。把小箱子学会放下后，教师对大家说：“呆一会儿我们要做一个手机游戏，让学生们上演讲台记诵自身课外积累的好词语。词句能够 是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我将学生们的姓名都写在字条上，放到这一小箱子里，抽中谁，谁就上去。从现在起。”教师从纸箱子里抽出来一张小纸条，念道：“小亮。”小亮立刻踏入演讲台，记诵他课外积累的词句：圆圆的、红通通、郁郁葱葱、雾蒙蒙……身背身背，小亮停下来了，双眼望着吊顶天花板，吞吞吐吐说不出口，原先他搞不懂有没有什么了。教师使他下来，再次摇签，这次抽来到小丽。我内心暗想：小丽学业成绩非常好，每一次语文课考試都遥遥领先，毫无疑问能背许多 。想不到，小丽才讲过不上二十个，就从此说不出口了。这究竟是什么原因，小丽学业成绩很好，为什么会败给小亮呢？教师笑着说：“大家一定觉得怪异吧！小丽平时成绩很好，为什么会在这儿摔跟头呢？实际上，就是我跟平常大家说的课外积累的必要性。小丽只重视教材內容，而大家的模块考卷一般全是考教材里的专业知识，因此 她的考试成绩才会很好；可是，她沒有在课余多累积，而这种词句在教材中也是沒有的，因此 她就不行。今日往往上这堂课，便是要大家搞清楚累积的必要性，语文课，死记硬背的是不好的，要课内专业知识与课外知识紧密结合，熟练掌握，才可以学精语文课。大家的优势便是教材专业知识还记得牢，但这也是大家较大 的缺陷，大家大部分人脑中仅有教材，因而熟练掌握就远远不如他人了。”原先课外积累也有这么大的功效，难怪我写一篇作文时一直沒有词句能用，便是由于我累积的词句不足啊！根据这堂课的学习培训，我懂得了累积的必要性，在平常多累积妙词妙句，写一篇作文时就“下笔如有神”了。这堂课，我始终也不会忘。
福建泉州南安市南安市梅山国专管理中心小学五年级:李尧熙