这一天中午下学回家了，我上课的时候把三角板掉在地面上了。妈妈帮我拾起来。我正提前准备接到来，母亲却取回手，想想想，跟我说：“三角形有几个边？”我回应说：“三条边呀，那么简易的难题还要问吗？”母亲仿佛一些不敢相信，说：“是三条边吗？”我一些厌烦，就在本子h上画上一个三角形，说：“你看看，这三角形并不是三条边吗？”母亲不理我讲得话，又问：“三角形里几个角？”我讲：“三个角呀。”母亲又问：“一个角有几个边？”我讲：“两根。”母亲显现出一些疑惑的神色，说：“一个角两根边，三角形里三个角应当有六条边，那也有三条边到哪去来到呢？”
是呀，也有三条边呢？让我想了想。正确了，有三条边和此外三条边重合在一起了。具体是六条边，由于三条边和三条边重合，看上去便是三条了。我将我的想法说给宝妈们听，可母亲摆摆手说：“不是吧，我认为是三条边和三条边连接在一起了。”
就是我说的没错還是母亲说得恰当呢？我在背包里取出六根小棒，先用三根在桌面摆了一个三角形，随后又把此外三根重在前三根上边。让母亲看我摆成的三角形，一些得意地说：“你看看，三条边和三条边重合在一起，我说的是恰当的吧？”母亲躬下半身歪头细心看了看我摆的三角形，又摆摆手说：“你摆的并不是一个三角形，只是2个三角形；一个紧靠桌面上，另一个重在它上边。”
对啊，这不了了2个三角形了没有？或许母亲说的没错，三角形的六条边并不是二根二根的相互之间重合，只是相互之间连接。因此，我将六根小棒二根二根的连接起來，拼成了一个大三角形，一看，嗨，这不是三条边吗？
总算找到恰当的回答，我真高兴。
四川省眉山师范学校附小二年级：覃逸飞
评述：学数学最重要的是擅于发现问题和解决困难。文中在碰到新难题时积极主动勤于思考，历经深层次思索和动手能力实际操作使难题获得处理。无论结结果是不是恰当，这一全过程就能令人感受到探寻的开心，并从这当中感悟到发觉新思维的基础方式。
指导教师：郑丽君
文中系作文网（zuowen.com）客户原创文章内容，没经容许严禁转截！