她，相貌平平，中等水平身高，一头细细长长卷头发，一会儿披巾，一会儿绑成高马尾。加上一副半框的眼镜，看起来既儒雅，又有大学问。
她课堂教学有策。还记得有一次，她来上作文教学。她用来一本又大又厚的字典，使我们来吹。但是，不管大家如何吹，都于事无补。大家猛然像泄了气的足球一样，不清楚她胡芦里到底卖的什药。这时候，但见她兴高采烈地从台肚子里取出一本语文书来，大家疑虑无比，想着：吹字典和这部语文书究竟有什么关系呀？已经这个时候，她自信满满地说：“大家相信自己可以把这本词典吹进吗？”“坚信！”“不敢相信！”“坚信得话就来一点点欢呼声吧。”一大部分同学们将信将疑地给了她点欢呼声。欢呼声之后，她把语文教材放到字典前，运足气力，刮倒了语文教材，语文教材随后倒地，然后又磕倒了大辞典。他说：“如何？”大家喝彩起來：“教师，你太有才了……”就是这样，教师用这类互动交流方法，让作文教学越来越轻轻松松、开朗、栩栩如生、趣味。学生们拥有这类亲自感受，下笔如有神，写出去的文章内容切切实实，平凡而不平庸。
她不仅课堂教学有策，并且平易近人。
一年前，我与我们班几个同学们报名参加了全国性小学作文比赛，写的情况下我都出现异常兴奋：我这个优秀作文是否会得一等奖？但是，直到的9月9日，我一点也激动不起來，由于我一个奖都没有获得。我跑去问教师：“教师，我连一个宽慰奖也没有吗？”她摸着我的头说：“没事儿，又不是你一个人沒有获奖，也有好多人没获奖呢，下一次勤奋……”
老师真好啊，我来为我是她的学员而自豪！
你知道到他是谁吗？她便是我们班的教导主任——李老师。
老师评语：的确，拥有真实感受，写出去的优秀作文才会出现现实感。你的优秀作文工作能力愈来愈强了。
宜兴市育才小学城中心校区五年级：蒋卓儒