周三语文课堂上，黄老师已经布置作业，当她讲到：“课前预习第21课（5步）。”这时候，我内心暗自费尽心思：也是课前预习，又要读课文。由于黄老师在上课的时候，会让学生们读课文，读得好的，就在书的左上角打一个“☆”，十颗“☆”可以换一分，每一分必须加在模块测试上，读得不太好，就沒有“☆”，也要遭受处罚：词句每一个抄一行或是抄全篇。
周四语文课堂上，大家刚开始上21课《绿毛龟》了。黄老师使我们读课文了，读完我后，我匆匆忙忙地站了起來，慢悠悠地读过起來：“初到我们家时，也……许是认生和想回家的缘……故，它一直将头缩……”我都沒有念完，黄老师切断了我，说：“你不合格。“想听了，伤心无比。课上完，黄老师让没通关的人再读一遍，我满怀忐忑不安的情绪站了起來，刚开始读过：“闺女把手提式录音机……嗯搁在玻璃缸周围，放着，哦不，是播发圣诞……”“是圣诞歌曲。”学生们异口同声地说。我继续读过下来：“《平安夜》给它听，几回之后，当歌曲……”“是乐声”。学生们带著取笑的语调讲到。听见了这种后，我愈来愈焦虑不安，越来越难过，之后心急得流下来了泪水。想着：毫无疑问要抄全篇了。黄老师见我念书那麼痛楚，就问大伙儿：“大伙儿有哪些念书的好方法呢？”同学们竞相举起手来，要来给我，见到这，我很打动。黄老师让学生们说自身的方法，但都一不小心否认了。忽然刘玉凌站了起來说：“我们可以在她读的情况下，不必打搅她读，那样她也不焦虑不安了。”学生们和黄老师都感觉有些道理，就要我试一试，結果尽管一些磕巴，但一字非常好。
刘玉凌，感谢你，你让我找到了自信心！刘玉凌，感谢你，你让我第一次觉得读书的快乐！刘玉凌，感谢你，你让我体会的开心并不是一天、二天便说得完的！感谢！
上海新黄浦实验中学五年级:杨婧琦