教室黑板似记忆力，铅笔在不断地写着——继写着日常生活；版块，写满了很多往日的事；黑板擦在持续的擦着这些遗忘的事。但有些事早已深深地扎入脑海中，没法擦去。
我的教室黑板上的记忆力来源于二年级。我还记得那好像是二年级的第一次作文教学。随着着铃响，课便开始了。那时的老师翁教师刚开始在教室黑板上画了一个极大地大圆脸，有灵气的双眼，咧着的嘴巴，十分神气十足。而缺掉的鼻部则让这一张讨人喜欢的脸蛋儿猛然稍逊了许多 ，唉，这可该怎么办呀，这堂课的內容但是画鼻子呀！伴随着最终一笔的落下来，学生们的眼睛里早就浮现出光辉。翁教师的脸部笑靥更加深入了，婉转动听的响声在大家的耳旁传来：“大伙儿谁先来试一下？”紧跟着之后的，是竞相的大声喊叫“我！”“请我！”臀部早就躁动不安地离开坐位。
看见学员们那么积极主动，翁教师内心也乐开花。请到了小c(笔名)，观众席又竞相传出了叹气声，萦绕在教室中。但见小c拿布遮挡住双眼，立在教室黑板前慢慢转动了三圈，又不坚定不移朝着大圆脸走去，举起铅笔，好像凸显疑惑状。“小c，画左一点！”“不对，再上边一点！”七嘴八舌的讨论弥漫着全部课室。而教室黑板前的小c则看起来很迟疑，好一段时间也没有下笔。
……
过了一会儿，但见他的手在双眼周边彷徨了一阵后就没动了，一个活泼可爱的圆鼻部展现在大家眼下。“嘿嘿！”“画错啦！”观众席的学生们有的拍着肚子，有的高兴得前仰后合，也有的乃至擦泪水状……而台子上的小c也只能过意不去的摸下后脑壳，随着着哈哈哈的欢笑声走到了坐位。然后，信心十足的小h(笔名)又到了前……
许多年以后你是否还记得那篇优秀作文的末尾是“画鼻子手机游戏仍在开展着，课室中隔三差五传来一阵阵欢歌笑语……”。很有可能那时候的谁胜谁负早就忘掉，但我依然还记得那时候确实很快乐，很开心……
这一份教室黑板上的记忆力早就在教室黑板上恢灭，也许是被一颗颗的练习题所遮盖，也许是被老旧的黑板擦消抹，但却早在哪堂课就永恒不变地停留在记忆里当中。
大家大约早已找总不回那份童真，有时候只有在记忆深处渐渐地探索，竭尽全力回忆。可是却不太可能真正地在出現在我们的日常生活之中，我们的日常生活已被争夺、苦恼、繁杂的观念遮盖了，因此 始终也找总不回那份童真——一份切切实实的幸福快乐。
我喜欢“教室黑板上的记忆力”这一题型，由于这又要我想起了那一次全名是“画鼻子”的手机游戏。相对性于如今大家不容易再为这类手机游戏而快乐，而大声喊叫的情况下，那时纯真纯真的大家或许也是大家一份以前立身教室黑板的珍贵的记忆力吧！