下课时，站在过道上，望着远方的景色，一动也没动。学生们却看起来分外开朗，分外乐观。听课了，学生们又像鸟儿一样奔进课室。可是我则又稍望了远方的景色，有点儿手足无措，恋恋不舍了一会儿，才慢慢走入课室。
一切到来那麼让人难过，教师握着一叠试卷走入课室——这是我最担心见到的场景。学生们你玩我闹了一阵之后又静下心来，各个十分希望，但一件事而言没有什么希望可谈——这一叠雪白的试卷掩藏着一个个多么的让人悲伤的成绩！虽然我很穷困潦倒，但依然含有一丁点期待——期待我听见的考试成绩是假的。“嘭嘭、嘭嘭……”我能听见自身的心率。“晓珊91。5，昌树86。5。”教师念道。我深陷了失落。我讨厌，这考试成绩怎么会出現，为何？从考试成绩上，我又能够 了解我和满分的差别，五分？不只。六分，不只。我还在查验时，本来挺不错的，可为何……这类考试成绩有六个字便能够 讲出缘故——不用心、不细腻。嘀哒，泪水早已落下来，虽然我明白哭不起作用，但我控制不住自身的心态——我不断地抽泣着。终于明白，这响声并不大，却造成学生们的留意，传出一阵阵议论声：“昌树痛哭，昌树痛哭。”这好像是一个预言，我忍不住了，任由泪水叭嗒叭嗒地直往降落。学生们用填满怜悯的目光看我，不仅见到我浑厚的脸，更能够 见到我豆大的泪滴。教师也注意到我了，在评讲的情况下，朝向班里，讲过一句话：“两者之间如今后悔莫及，比不上如今就勤奋努力。”这话的含意我明白，不，是十分清晰。教师向班里说，具体是对我说的。教师就这样，她顾同学们的情面，因此在文化教育同学们时都不立即去对哪个同学说。这话使此刻的心情宁静了一些。
我啜泣到下课了。就是这样，在班集体中，我一下变成爆炸性新闻角色。下课了，我的四周围满了人，她们给与我的是持续的宽慰，虽然內容含意千篇一律——全是要我不要哭，但我心里一点一点好啦起來。这种感觉，好像一颗受伤的心受千缕太阳所射，慢慢地，逐渐地采暖起來。
一会儿，我心一下晶莹剔透起來，在班里有那么多的人关注我，我决不能去错过她们，即然那麼多的人来劝我，宽慰我，我岂可再哭？我赶忙擦干眼泪。这时候，无需看也了解，我像只小熊猫。
从这当中，我又明白一个大道理：人在哪儿跌倒，并并不是就始终趴到那，大家理应站起来，去应对，去勤奋，去争当更强的考试成绩，营造更光辉的人生道路。有一句话说得对：“不经历风雨，如何见七色彩虹。”
广东省新城区填管理中心小学四年级:苏锦钊