一个艳阳高照的早上，鸟儿在一旁唱着委婉的歌儿，我则在公园的小路上散散步。
突然，我看到草地上伸出个小脑袋来。我渐渐地向草丛里走以往，定睛一看，“咦？是‘鼎’字！”我想着。我走以往对“鼎”说：“你是‘鼎’字吧，你怎么在这里？”它一看有些人，大吃一惊：“你……你是谁呀？”我讲：“我并沒有故意，你无需担心。”它听了，松了一口气，宛如内心的石头落下来一样。
我平易近人地对手足无措的“鼎”字说：“你怎么在这里？”“唉，我是一个常常让学员们填错的字：常常将我头顶的遮阳帽写错了，将‘目’写出了‘日’。因而，大家的总理‘王’字，派我避免这一状况。”想听了，脸猛然红得像一个红苹果，想着：“自己并不是也常常犯这一不正确吗？”说：“大家……我们班也是有这一状况。”它听了又说：“那么你有木有方法呢？”我思索了一会儿，说：“嗯……应当造就一个栩栩如生一点的记字法，那样既栩栩如生又能将字熟记。”“鼎”字听了说：“非常好，但想要你协助我宣传策划才行。不然，自己是执行不上这一新项目的。”想听了，点了点头问：“那该怎么做呢？”它说：“我要告诉你吧！你了解‘鼎’和什么字读音一样吗？”我随口说出：“顶。”“对，非洲黑人用头上陶罐的，是吧。那，离头上近期的五官是什么？”我想了想，又摸了自身的脸说：“双眼！”它淡淡笑道，神似在称赞，又像在取笑我迟钝。“鼎”说：“双眼又叫‘目’对吧！那麼用两手拿，不便是‘鼎’吗？”我如梦初醒地点了点头。
我依依不舍地和“鼎”告别后，赶忙到院校广播站，根据广播节目教會学生们这类记字法和如何记“鼎”字。
西北管理中心小学五年级：探险的小女孩