乐乐是个爱玩的小孩，玩着一直不停，学习培训也释放压力了。我觉得，刚接科学研究教材中《磁铁》一课，他便被磁石吸引住了！
多么的奇妙呀！二块磁石放到一起都会当然的“贴”在一起，假如让在其中的一块掉过度再去接按它，逼迫它，便会发现的，他们正中间像拥有力大无比的手拉开另一方。假如舍弃勤奋，一放手在其中的一个便会以令人震惊的速率“嗖”地转一个身，“啪”地又“贴”在一起了！他沉醉在这类趣味的状况中，不断地做他的试验，想象着他的很多创造发明。基本上来到夜以继日的程度。
一天下午下学回家了，乐乐一头钻入屋子又取出二块磁石玩着。母亲搞好了饭食，喊；“佳佳，出去用餐了，吃过饭也要做作业呢！”“好，这就来。”他口中同意着，却不站起仍然色不可学会放下他那二块奇妙的“商品”。父亲奇怪地进去问：“佳佳，哪些好产品给你连用餐都顾不得？”“父亲，你看看。”乐乐高兴地举着磁石对妈妈说，“他们太奇妙了，我还在思索怎样用他们创造发明新科技产品呢！”“佳佳，你了解他们怎么会那样呢？”“老师说，老师说……”乐乐张口结舌，回应不上去。他灵机一动，着手书籍急不可耐的说：“父亲，书本上有，书本上有。”但是，它却沒有寻找。唉！授课只图着玩了，一节课哪些也没听进来，就连提到哪一页都不清楚。见到这情况，父亲意味深长地对乐乐说：“只爱玩是不足的，关键的是搞清楚在其中的大道理，拥有专业知识，不仅可以玩的更强，并且能够 运用专业知识开展创造发明。”听了爸爸的话，乐乐用心的点了点点头。
从今以后，乐乐已不一味的爱玩了，他刚开始专心致志的认真听讲，用心的进行工作，并对学得的物品开展深层次的思索，由于，乐乐搞清楚，仅有真实学精专业知识，才可以玩的更强，才可以玩传出新创意，才可以创造发明出真实的新科技产品。
宝桥小学五年级:文苑艺术大师