今日，在乐耘斋简妙作文培训课堂教学中，李老师让我们干了一个十分有有趣的小实验。
李老师最先取出一个鲜红色的盆，盆里装着珍珠贝、圆球、石块、稻米和u盘；然后李老师又取出了一个大夹层玻璃被和一个小玻璃茶杯，这时候李老师很神密地问道大家：“学生们，大家看大杯子的容积是小杯子容积的好几倍？”
“二倍！”大伙儿异口同声地回答。
“好，那使我们根据试验来证实吧。”李老师说。
但见李老师熟练地举起小玻璃茶杯，把大玻璃茶杯中的石块、圆球等原材料放进小玻璃茶杯，略见一斑，恰好是小玻璃茶杯的二倍。李老师又把两小玻璃茶杯中的原材料全倒进大玻璃茶杯中。我想着：李老师又要干啥？我浮想联翩地盯住。李老师又正确引导大家仔细观查，并问大家：“看，这儿还能够装东西吗？”这时候，大伙儿纷纷议论，建议不尽相同。有的同学说说不可以，有的同学说能，也有同学们将信将疑地说：“有可能吧？”课堂教学上马上烧开起來，大伙儿的兴趣爱好非常深厚。李老师见大家争吵不休，就又取出点稻米，渐渐地把红盆里的稻米都放进大杯子里大杯子里。大伙儿震惊，你望一望我，我望一望你，真是不相信。李老师還是不罢手，又举起水杯问：“学生们，这儿还能装下物品吗？”大伙儿思索了一会儿，有的同学们回应说能，有的同学说还能够装些石灰粉、碎石子和水……
李老师笑眯眯地把水倒进了小杯子里，又把小杯子里的水倒进大杯子了。“天呐！居然都还没满。”有一个同学们诧异地叫出了声。李老师说再倒一点吧，就是这样，大杯子总算放满了。
可李老师又问：“学生们，这儿还能够装东西吗？”大家再也不会坚信还能够装东西了，但大伙儿都会低下头绞尽脑汁，可没有一个想出去的。李老师又启迪大家：“请大伙儿追忆一下，刚刚教师都放入了什么物品？”
大家兴高采烈地回答：“有木、碎石子、水、U盘……”“这一4Ｇ的U盘里最少能够 装一豆腐皮数码相片，两台动画片大电影。伴随着科技的发展，这一Ｕ盘能够 是10个Ｇ的，20个Ｇ、30个Ｇ等，那麼这杯中究竟能储放是多少物品呢？”听了张老师的名言，大伙儿才知道李老师做这一试验的目地是啥？李老师又问大家：“大家从这试验中感受到什么？”
岳恒宇说：“一些物件是不可以只看表层的，要历经具体评定，才可以明确这一物件的具体情况。”李老师又说：“学生们，假如把这个水杯比成是大家的人的大脑，那麼大家的人的大脑能够 装是多少物品呢？有的同学说那毫无疑问许多 了，数也数不完。李老师说：“人的大脑究竟可装是多少物品，确实你永远不知道，可是要坚信自己，你的发展潜力肯定是无穷无尽！”