在我刚迈入初中的学校门时，就听闻大家的教导主任是一位优秀老师张正英。我满怀一些兴奋的情绪，默默地的在心里想像这优秀老师的品牌形象。
在我着急的盼望中，总算直到了夜里，李老师出現在大家的正前方，最先我的心里想她应当并不是大家之后的教导主任李老师吧！那么年轻。正当性我在想这一些时她就由不得的像大家做简单自我介绍了，怪异的是非曲直她也比大家了不起是多少？为何却变成一名出色的老师呢？
但在之后的生活里因为我琢渐的了解了她。李老师的字也写的非常好，但她是我们的英语教师。她在课堂上十分严苛，可是下了课她就关不紧了，我曾经还记得她之前也经常与我们一起闲聊、交心，确实她好像如同自身的亲姐姐一样，如呆大家有哪些心思，要是找她，她便会与你聊上一会儿，就不容易在有不开心的一件事了！就好像有的同学们喜爱做错事，也要是到李老师的手上就全都不容易拥有，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，大事化小。”一样。
实际上我是一个有时候喜爱犯小问题的人，可是有时候能够 操纵，有时候因为我控制不了，可是李老师也从没指责我，仅仅找我聊上一会儿，那一件事即使了！
但因为我会从这当中记起这一次的小经验教训，下一次期待不要在犯小问题了，最好此后没有犯，做一个规定的我。
也有我想对李老师说：假如说我是展翅欲飞飞翔的小鸟，那么你便是鼓振我翼翅的风，假如说我是一片不久出芽的新芽，那您便是那掩埋于山河的根。
知己得话儿一直想对您倾吐，心头的开心也想同您一道共享，李老师我带著尊重与拥戴，要我再换最情深地唤您一声“李老师”好么？
在上年我们班经常受表阳，环境卫生层面一直第一，但大家也是有一位优秀班主任啊！因此 哪些也干得出色起來，假如说仅有教师出色而大家不过关，那麼大家又如何佩得上那么一位出色的教师呢？因此 希望全班学生要振作，重新把115班干的优异起來。使我们115班做一个永久性的好班集体。