她，身高高高的，没什么引人注意的地区，但她却有一颗金子般的内心。她便是我的同桌――李艳。
这学年新学期开学的第二天，老师让我和她坐同学。刚开始我没在乎，一个黄毛丫头，哪能比得过我没想到堂堂小男子汉。
第二天，中午下学时，我因在操场上玩乐，不小心将语文书弄丢了。我气得像心急火燎，由于一学期有三分之一是语文课堂，如今语文书丟了，可该怎么办？
早读课，我矗立在课桌椅前，怔怔望着教室黑板发呆。这时候，同学好像发觉了哪些，伸来友情之手，关心地了解道：“怎么了？”讲吧？一个硬小男子汉，丢人！不用说吧？又闷在心里。算啦！她是中队委员会，就当汇报思想：“没有什么，语文书丟了！”“没有什么？”另一方显现出诧异的神色。然后，她举起教材又学会放下，反复。鬼知道胡芦里卖的什药。她稍迟疑了一会儿，将书拿给我：“书让你。之后可别毛手毛脚的。”哪些，帮我？我真是不相信自己的耳朵里面。我一惯看不起的黄毛丫头，竟然能讲出这话。“什……哪些，帮我，你可以怎……该怎么办？”我大半天才支支吾吾地挤压几个字。”“没事儿，是我方法。”“那今日该怎么办？”“那么就合看。”因此我们俩便认真地刚开始晨读。
上完最终一节课，我将书悄悄的塞入她的背包。殊不知回家了后，我开启背包，语文书却工工整整地躺在背包里，眼睛潮湿了。
第二天晨读，她拿着一本二手书在念书。放学后，我开启二手书一看，封面图已被撕破，书册上角向里翻，书脊线断掉，而且少了好几页。授课后，我拿新小说和她换，但她不同意。
下午时，我发现了她在桌子抄些哪些。怪异，早上没工作呀？她净干鬼事。我累了以往，呀！她已经那里抄几篇没了的课文内容。她往书本上看过一句，便抄在书册尺寸的薄纸上，传入我耳里的是“咝咝”的书写声，出現在我眼下的是一行行齐整秀气的字。太累了，她便甩甩手臂，随后又专心致志地抄起来。我有点儿不过意，决策拿来打印，但她婉拒了。抄好后，她取出面糊将纸沾到，又用劲地一针一针缝隙好。
“丁零零……”听课了，她举起那本二手书认真地上课。一瞬间，我的咽喉被心里激发的明显情感塞住，把我这类同窗好友的至爱之感情动，迸出幸福快乐而又自豪的泪珠。
【评述】
《我的同桌》以我的情感的转变为案件线索，让我们描绘了一个无私奉献、乐于助人的同学品牌形象。
刚开始，小创作者不小心将语文书弄丢了，却迟疑着硬充小男子汉，同学的友好之手触动了创作者，之后书的“不翼而回”和同桌的“新旧置换”都深深地感柒着创作者和阅读者。使同学的品牌形象和内心在不为人知中获得提升和衬托。