今日，大家已经上语文课堂，老师说：“学生们，大家来玩个游戏吧，这个游戏的名字称为‘传动态口令’。”“好！”学生们异口同声的回应道，“哪好，先说这一游戏的玩法：“1：先把班里分为好多个总数相同的工作组：2：传动态口令者务必消音传令，不可以让别的组员听见。3：排头的同学们不可以提早传，每个人只有传一次，并按序先后传。”如今就会有每一组第一个同学们先去教师这听的动态口令，再把听见的动态口令先后的告知工作组每一个组员，最后一个同学们要大声地向全班学生讲出自身所听见的动态口令，也要记牢不能说其他话，知道吗？”“知道！”
当教师靠在每一组的第一个同学们的耳朵旁叽里呱啦地说着什么的时候，我们班的其他同学们却噤若寒蝉的用心听着，都恨不能自身能長一对“顺风耳”一样。开始游戏，教师高声的说，学生们听了以后，立刻刚开始传动态口令了，我呆呆cute的想：我是最后一个，假如是我一双“非常顺风耳”得话，那我也可以第一个了解我们这一组的动态口令是啥了，那该可好了！等着我转过神来，陈燕早已在我耳旁说动态口令了。我前一个没听清晰，只听见了‘听楚吗。’我想了好长时间才把它构成了一句通畅得话‘你听清晰了没有。’“李原楷，说出你听到的动态口令。”刘老师说，“你听清晰了没有。”我信心的回应，原以为我正确了，但是恰当的动态口令是‘今天上午院校举办庆祝会主题活动。’原来是陈燕不太安心，就又朗朗上口讲过一声‘你听清晰了没有。’才会发觉这类状况。还要怪我还在那么关键的情况下开过小差，害大家工作组输掉这一好玩儿又有意思的游戏。
根据这一次的手机游戏，我明白了在做一切事儿的情况下要一心一意，肯定不可以三心二意，也要遵守纪律。
福建泉州池店管理中心小学四年级:李原楷