作文教学上，张老师拿着一个小纸壳箱，说要带大家做这一，还神密地说：“搞好这一手工制作并不非常容易呢。”这一下激发了我的兴趣爱好，我觉得：“张老师都感觉难，一定很有趣味性，我很喜欢。”挑戰开始了，张老师发每个人一张方形的彩色卡纸，最先做储蓄罐的底端，但见张老师先将纸折起来，用拇指用劲地刮皱褶，再以顶角折，叠成“米”字型。张老师注重说：“一定要用手指用劲压，然后把纸翻过去四角向管理中心折起来，那样储蓄罐的底端就搞好了。”我觉得这哪里有老师说的那麼难，一件事而言真是是小菜一碟，不知道后边的流程会如何……惦记着惦记着，老师说：“难的仍在后边呐。”随后张老师教大家造“院墙”，张老师然后刚刚的流程把两侧的平行面边向轴线折，开启后换一个方位再反复一样的流程。在教师示范性的情况下我一眼不眨地看见，因此 动手能力时很轻轻松松地就把这步搞好了。然后教师把在其中的一边彻底开启，把一边张口的角往上面折，最终把角往下折到小盒子底端。这下可难倒了我，弄了大半天因为我没折好一个角，我有点儿急，双手都流汗了，这就是老师说的难题吧。这时候快下课了，我的同桌给我迅速地找到了不正确，就是我少折了一条边，因而另一个院墙垒不起來。迅速把少了的流程补上。我提心吊胆用拇指勾住已立起来的“院墙”，用无名指把两侧的皱褶往里顶，中拇指也另外撑起后边的边，三指一相互配合，“院墙”立起来了！原先张老师说的没有错，确实难以！我脑壳上早已出现了细腻的汗水。下课了的情况下，我的盒子早已搞好了，我准备用它来装我的零钱，做我的小小存款盒。回家了后我想再做一个赠给我最好的朋友。实验二小二年级：朱竟赫指导教师：刘亚