我在一年级到现在，见过很多教师。有年轻的老师，也是有年迈一些的，有严肃认真的，也是有像大家的长辈一样和蔼可亲慈爱的。但也有的教师对大家不但教导有方，还很亲近，如同学生们的最好的朋友一样。
例如徐老师，她教大家语文课，是大家的教导主任。她简直一个优秀老师，由于她常常在有时间的情况下把这些考试成绩较弱的同学们送到公司办公室帮她们消化吸收肚里的专业知识。带著她们做一些课后辅导。在课间活动，要是她看到某一同学们的脸部外露迷惑不解的小表情，她便会踏入前往，问：“大家有哪些不容易的呀？给我看看，看看我能否帮上大家的忙。”以后，她便会跟同学们一起解决困难。
徐老师对同学们的日常生活也十分关注，学生们有哪些地区受伤了，她便会为这位同学们缝合伤口。我举个事例。有一次，我还在课间活动与同学玩的情况下，一不小心被石块绊倒了，結果把2个膝关节碰烂了。同学们将我扶到徐老师的公司办公室，说：“徐老师，她的腿被跌伤了。”徐老师用来一个凳子要我坐，以后她又用来一瓶消毒剂和两根棉球在棉球上沾了一点消毒剂，轻轻地的在我的腿上擦了两下。亲近的问：“疼吗？”我讲：“许多了，没那麼疼了。”她又对我说：“下一次玩乐的情况下小心一点。”我用劲的点了点点头。随后，徐老师把我扶进了课室。她才安心的回去了。
徐老师不但很关注同学们，并且她十分通情达理。有一次，她看到小丽从她身旁历经连个招乎都不打，便踏入前往，问：“小丽，你干嘛呢愁眉不展的，是否碰到哪些麻烦事啦？”小丽说：“对啊，我昨天问小敏借了一本故事书看，第二天我想还的情况下她没有坐位上，就将书放到了他的桌肚子里，可下学的情况下他说道要我还她的书，我说我早已还了，可他说我是偷她童话故事书的人。”徐老师听了，便急急忙忙的离开了。以后，她赶到小敏的坐位上，见小敏没来，便伸出头往她的桌肚子里看过一下，见童话故事书在小敏的桌肚子里，便离开了。已过一会，小敏来啦，便把他们都叫来到公司办公室。问小敏：“昨日小丽是否偷了你的故事书？”小敏说：“对啊。”徐老师又问：“你想说什么直接证据啊？”小敏说不出来话了。徐老师又问小丽：“你说你早已归还她了，那你将书放哪了？”小丽说：“我见她没有，就将书放进她的桌肚子里了。”徐老师说：“小敏，你看看你桌肚子里有木有书。”过了一会儿，小敏拿着书回家了，对小丽说：“抱歉，我下一次不容易在没搞清事儿的情况下就随意陷害他人了。”小丽说：“没事儿，事儿都过去，就无论它了。”徐老师和小丽都笑了。