我与罗若峰即是亲朋好友也是同学们和盆友，大家自小在一起玩，照理说我该对他早已十分了解了，其实不是，我是历经了较长的時间，经历了许多 事儿以后才了解了真实的罗若峰。
罗若峰是我的表弟，他比我小一岁，我们都是同学。
罗若峰很肥，圆溜溜脑壳、圆溜溜脸、圆溜溜双眼、圆溜溜鼻尖，连四肢也是圆鼓鼓、肉乎乎的。他性格外向、开朗，非常喜爱笑，对一切事情都填满求知欲。
我与罗若峰即是亲朋好友也是同学们和盆友，大家自小在一起玩，照理说我该对他早已十分了解了，其实不是，我是历经了较长的時间，经历了许多 事儿以后才了解了真实的罗若峰。
最开始，罗若峰帮我的印像便是爱出风头。每一次教师请小孩子起來解答问题，他总是伸手最积极主动的人之一，但见他门把觉得高高地，好像臀部必须离去椅子一样，手上还叫着：“我、我、我……”，实际上他的考试成绩在班里算不上非常好的，有时候他会回应错难题，乃至引来班里哈哈大笑，但这从没严厉打击到他的信心。之前我对罗若峰的这类个人行为很看不顺眼，我认为他太爱出风头，本来不明白还起來乱回应看起来很。自己就害怕在许多人眼前解答问题，担心做错被女同学段子，所以我授课从来不伸手，谁要我样那类要面子呢？
如今我的想法逐渐更改了，我意识到罗若峰的这类信心是很宝贵的，他的个人行为也是对的，由于那样不但能够 活跃性课堂氛围，提升学习培训的交互性，还能够让教师了解大家究竟学得如何，还可以使我们把不明白的弄搞清楚。假如大家都像我一样，课堂教学会越来越多低沉啊。学员所有一言不发，仅有教师在上面讲，学员毫无疑问有很多搞不懂的地区，并且教师也不知道学员究竟是否懂，教学内容便会很差。
此外，罗若峰帮我留有深有感触的就是他的助人为乐。罗若峰很喜欢协助同学们，要是有同学们找他帮助，他都避而远之，量力而行，因此 如今我们班的同学们有艰难，一般都是动向他寻求帮助。班级搞哪些主题活动，罗若峰也很积极主动。有一次，詹教师来我们班选几个人去清扫试验室，罗若峰一听，赶忙举起手来，口中不断地喊着：“我！我！我……”惟恐请不上他，而此外，我却在一旁做我的事，彻底没把这件事情放在心里。如今想起来我还感觉好愧疚。
伴随着我对罗若峰掌握的逐渐加重，他在我心里的印像也愈来愈刻骨铭心。
万宫五年级:王子铭